A reforma educacional no México e no Chile: apontamentos sobre as rupturas e continuidades

Resumo

Este artigo busca resgatar a inflexão ocorrida recentemente nas políticas
educacionais da América Latina a partir de duas situações específicas, a do
México e a do Chile. Considerando que tais políticas têm sido implementadas
a partir de uma lógica relacionada à globalização capitalista em curso e são
expressões da correlação de forças sociais num espaço concreto, propõe-se
identificar de que forma diretrizes comuns, definidas por organismos internacionais,
interagem com as características culturais vigentes em cada país.
Tal preocupação advém da percepção acerca da função social da área educacional
e de sua dinâmica como expressão das contradições. Conclui-se que,
embora alvo de políticas semelhantes, a realidade educacional nos dois países
expressa situações distintas: no México, tem-se uma ruptura conservadora,
pelo seu caráter regressivo, e no Chile uma continuidade conservadora.

The education reform in Mexico and Chile: appointments on ruptures and continuities

Abstract

This article intends to rescue the inflection recently occurred on the education
politics of Latin America, taking as starting point two specific situations:
Mexico and Chile. It considers that such politics have been implemented
since a logic related to capitalist globalization in course, whose are expressions
of the correlation of social forces in a concrete space; This article intends to
identify in which way common guidelines, defined by international organisms,
interact with effective cultural characteristics of each country. Such
preoccupation is product of the perception of social function of the education
area and its dynamics as contradictions expression. It is ended that, although
goal of similar politics, education reality in these two countries expresses
different situations: in Mexico, there is a conservative rupture, by its
regressive character, and in Chile there is a conservative continuity.