A crise da educação especial: uma reflexão política e antropológica

Resumo

Em face das crescentes exigências pela implementação da Educação Inclusiva, proclamada como Educação para
Todos, independentemente da natureza ou severidade das necessidades educacionais especiais que possam apresentar
determinados alunos, este trabalho analisa a concepção de homem, sociedade e educação, apresentada por professores
da rede pública e privada Ensino Fundamental e Médio em relação a essas necessidades ditas especiais.
Pode-se afirmar que as crises do Estado e da Educação Especial coincidem com a supremacia e o império do mercado
cujas leis desconsideram a História, a Política, o Humano e as desigualdades sociais tomando-as, simplesmente, como
naturais. A apologia do mercado, a ênfase à competição e a redução do cidadão às categorias de consumidor ou de
oneroso para o Estado são escamoteadas em nome da proclamação da solidariedade civil e da organização econômica
socialmente responsável.

Abstract

Due to increasing demand for the Inclusive Education implementation, named as Education for everyone, no matter
what kind of special educational needs some students might have, this paper analyses men´s concepts, society and
education, presented by teachers from public and private schools Primary School and High School based upon the
so called special needs. State and Special Education crises coincide with the supremacy of market whose laws are not
concerned with History, Politics, the Human Being and Social Prejudice, and consequently taking them for granted.
Market apology, competition emphasis and the citizen considered just as a consumer and costly to the State are
disguised in the name of a civil solidarity and responsible for a socially economic organization.